走进学生的心灵深处
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课间十分钟是属于学生们的天地。我喜欢在课间的时候去教室转一转。这也许是做班主任的职业习惯吧。
像往常一样，下课了，教室里又恢复了生机，很是热闹。这一刻，不经意间你能感受到学生最真实的一面。有的学生还舍不得放下手中的笔，忙着在补上节课的笔记；有的学生三两个在探讨问题；有的在闲聊；不时的你还可以听到学生们发出爽朗的笑声。偶尔你还可以看到学生在教室里追逐打闹的场面。我沿着教室转了一圈，发现一个女生正在聚精会神地写着什么，她那专注的神情使得我忍不住走到她的身旁。好像是在写信或是日记什么的。课桌的左边放着一封信，她正在往另一张很精美的信纸上誊写。好奇心驱使我的目光在上面停留了片刻，好像是我不该看的东西。春春年少，男孩女孩之间的一点事情。我当时不动声色，站在她的身后，这时周围的同学看着她都忍不住笑了起来，这笑声使她发现了我的存在，不知怎么的，她的脸突然红了起来，也禁不住笑了起来，趴在桌上，双手盖住自己写的东西。这时，上课的铃声响了起来，她抬起头，回头望了望我，似乎很害羞，我微笑着看着她，什么也没有说。
这件事我没有向谁提起过，像风吹过一样，渐渐的淡忘了。
过了一个星期，记得是国庆节前夕下午的最后一个自习课上。教室里很安静。我坐在讲桌旁批改作业，向教室四周环顾，发现学生们都在埋头写作业。我习惯地在教室转了一圈。不巧，又是她映入了我的眼帘，似乎一副悠闲的样子，自娱自乐正戴着耳机听Mp3呢！还在往笔记本上写东西呢！为了不影响班上的同学们自习，我做了个手势让她把mp3交给了我！。一会儿，下课的铃声响了起来。一下课，这个女生急忙来找我，说：“老师，我错了。”我望着她，对着说：“你先别忙着认错，先回去好好的想一想，好吗？”
接下来，打扫卫生，急急忙忙，师生们带着愉快的心情回家过节了。
国庆节休息了4天。5号开始补课。早读下了，这个学生跑到办公室，把她写的东西交给了。她是这么些的：“老师的教诲，或许对于别人来说并不算什么，但对于现在的我，却是一件异常美好的事情。一直以来，我都在埋怨上帝对我的不公，为何让我事事如此地不顺，我都在替自己的过错而委屈。而今天通过这件不大却性质恶劣的事我才真正的意识到自己的不足，老师的话，平实而感人没有一点责备意味的话，真正解开了我长期以来的心结。
我希望我会做得更好，也愿老师依旧对我充满希望。我现在才真正理解舒婷的诗句：世界可以很小很小，心的领域很大很大。我看到了世界就在我的手中，自己心的领域却如此的大无边际。
原本一块绊脚石，却成了铺垫道路的垫脚石，而我应该感谢的是，赐于我踩踏石头的这股力量。”
早读和第一节课只有5分钟的休息时间，我也来不及说些什么。因此，我说：“你安心的上课。那下午的自习课，我们两个好好谈一下，好吗？”
下午和她谈话的时候，首先我对她说：“你知道吗？老师看了你写的东西，很感动，你的文笔真的很棒！老师很喜欢你的文字。”几句话，我看到了她脸上的笑容。我们的谈话自然而然的进入主题。在和她的交流中，她谈到了从一个初中生升入高中，开学一个月这段时间以来，她在一些课堂上的表现，她的所作所为，她对学习的态度等等，也谈到了一些课上她的心不在焉，她的心结所在。当然我对于她的情感方面的问题没有单刀直入，直截了当的提出来，而是从侧面给予引导。我们的这次谈话我还是很满意的。从这之后，看得出这位女生的学习积极性提高了，学习自觉了很多。看到她脸上露出的笑容，我也很开心。
作为班主任老师，在课下应该是学生的朋友，多和学生交流，谈心。把自己放低些，多倾听学生的述说，我想你会有所收获的。多一些情感方面的投入，多一些赞美，少一些责怪，少一份抱怨，多一份欣赏，少一些挑剔。用时间和爱心去浇灌，我想我们是可以走进学生的心灵深处的，也能在学生的心灵深处留下你的美丽和人格的魅力！
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