叔叔，我们的老师哭了
分享侄女去年以优异的成绩考入无锡市一中，凡是能进入该校的学生应该说都是各个学校中的佼佼者。星期天遇到她，她说：“现在我们班被几个男生搞得乌烟瘴气，前几天一位从其他学校请来临时代课的语文老师（原本的语文老师因为要生孩子回家待产了）被气哭了。”事情是这样的：该老师课上读错了一个字，一名男生马上拿出字典，故意高声“纠正”，然后，好几名男生立马跟着起哄。该名老师来不及说话便立即被淹没在那群学生们的声讨之中，该老师见无法下台，便让学生暂时自习，走出教室后过了一会再进来时，从她的脸上能看出来刚刚哭过的痕迹。
我问侄女，是不是那些男生对代课的老师不满意，她说不是，他们平时就这样，平时很小的事，一点也不好笑，他们能令人恐怖的笑上好久，觉得他们就是幼稚和无聊，那种很空虚的无聊。
学生被老师气哭的情况并不罕见，该名老师的“泪水”固然有自身修为的因素，但是，面对现在的这些学生，我们很多时候确实有些无所适从。去年在外地支教时，一同支教的还有两位大学生，其中有一位是非师范专业的，本来是抱着支援教育的理想而来，但是，在经过一两月以后，他感到无所适从，不止一次的慨叹：现在的学生，灵魂都是扭曲的，没有责任感，也没有理想和抱负，甚至连梦想都没有，整天就这样的稀里糊涂的，而问题却层出不穷，老师的职业不是一般人能做的。
春节后回到本校继续自己的本职工作，学校给了两个班。我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
我现在所在的学校和去年支教所在学校的生源差不多，都属于最底层的公办初中，学生差一些，学习习惯和学习意识差一些，课上和课后的调皮捣蛋也还正常，思想和意识形态落后还可以理解，而侄女所在的是无锡最好的高中，那里面竟然也有我们这类学校才有的幼稚和空虚的学生，不仅有些不解。他们是繁重学习下的心理释放吗？一中的学习注重的是效率，作业负担并不重。是单纯的幼稚吗？进入高中后按理说不至于幼稚到这样？是什么原因？面对这样的学生，我们该怎么办？不免困惑！
崇拜楼主 | 
追涨杀跌
1楼
秋风下的小草2楼
lingzhou1968- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
3楼
黑石素素4楼
具体问题具体分析。
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
5楼
6楼
淡淡有味7楼
8楼
真水无香小鱼儿9楼
一本开花的日记10楼
心底荷花11楼
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
12楼
潇湘馆里的一根竹13楼
14楼
天涯孤云飘15楼
追涨杀跌 在上文中提到：我觉得是心里问题，以这种方式引起别人的注意，就表明孩子在心理上有些缺失，至于缺失什么，那要问心理学专家了。
lingzhou1968 在上文中提到：
您说的这种现象很有普遍性，我觉得虽然原因是多方面的，但是造成学生“空虚”的主要原因是这些孩子缺乏学习的动力，与家长或老师沟通的少，他们故意捣乱的目的也许只是想“逞能”，目的是引起同学或老师的关注.....哈哈，我又把学生理想化了。
“他们故意捣乱的目的也许只是想“逞能”，目的是引起同学或老师的关注.....”这一点俺也赞成，但是，当他们因为自己的“创举”引起全班轰动后有一种看得出来的快感，以此为荣，有个学生是故意说错，这应该算是心理问题吧。
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
16楼
17楼
18楼
张继全19楼
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
20楼
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
21楼
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
招式正在酝酿中，不过可能要猴年马月哦！
朋友不要着急，你和风铃的对话中我知道你已经几近“柳暗花明”了！是吧！
22楼
淡淡有味 在上文中提到：
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
招式正在酝酿中，不过可能要猴年马月哦！
朋友不要着急，你和风铃的对话中我知道你已经几近“柳暗花明”了！是吧！
还差远呢，几个“泥鳅”还是那样子，花很多，能对题的却很少，呵呵，
课不需藏着掖着，有啥高招尽快亮出来，还等着“拜师”呢
23楼
追涨杀跌 在上文中提到：楼主的回复里错字不少啊
淡淡有味 在上文中提到：
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
招式正在酝酿中，不过可能要猴年马月哦！
朋友不要着急，你和风铃的对话中我知道你已经几近“柳暗花明”了！是吧！
还差远呢，几个“泥鳅”还是那样子，花很多，能对题的却很少，呵呵，课不需藏着掖着，有啥高招尽快亮出来，还等着“拜师”呢
比如：“花”该是“话”吧。“课”该是“可”？- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
24楼
疏云秋梦25楼
追涨杀跌 在上文中提到：
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
如果有的学生“嘴巴就像是关不住的水龙头”，我就不关学生的“水龙头”，把自己的“水龙头”突然关上....对我来说很管用
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
26楼
淡淡有味 在上文中提到：可以笑嘻嘻的说：“同学们说完了吗，我可以说了吧？” 试试管不管用，对我的学生是管用的。
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
招式正在酝酿中，不过可能要猴年马月哦！
朋友不要着急，你和风铃的对话中我知道你已经几近“柳暗花明”了！是吧！
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
27楼
28楼
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
29楼
lingzhou1968 在上文中提到：
淡淡有味 在上文中提到：可以笑嘻嘻的说：“同学们说完了吗，我可以说了吧？” 试试管不管用，对我的学生是管用的。
我一向不喜欢沉闷的课堂，更不喜欢那些乖巧得近乎木讷的学生，因此，在开学的第一节课就按照自己的意愿和风格去组织课堂，大概是刚换了一个新的老师，学生的课堂反映很好，课堂气氛也很活跃，虽然有几个男生答非所问，也很能忍受，但是，慢慢的发现，有的学生并非完全不懂，有的纯粹是故意捣蛋，故意把自己知道的答案往相反的方面说，有时的争论根本是毫无章法，就是比谁的嗓门大，我只有用无限大的嗓门把他们压下去才是吵闹的终点。也有的男生的嘴巴就像是关不住的水龙头，稍有机会，废话就会流个不停，想管住他们的嘴，近期也在尝试，但是，课堂气氛随之变得有些沉闷，那几个男生就像是鱼篓里的泥鳅，他们在，他们动，显得有些活力，他们不动，那些原本不知道蹦跶的“鱼”更不会蹦跶，看来，要把握这个尺度还得花上一些功夫。
对于这种现象，不知大家还有哪些高招，亮出来吧，让俺和圈子里的朋友们都学学。
谢啦！！
招式正在酝酿中，不过可能要猴年马月哦！
朋友不要着急，你和风铃的对话中我知道你已经几近“柳暗花明”了！是吧！
唉，对俺的那帮“泥鳅”好像作用不大，等到他们自己发觉，那俺的一节课可就差不多了哦。
30楼
- 积分:12088
- 体力:?
- 头衔:草塘结庐
- 加为好友
- 向他打招呼
