麻辣校园

    “‘郭橐驼’要来给咱们当语文老师了！”今天一早，刘柳的一个小道消息使种树中学高二（13）班的教室里气氛特别“活跃”。

    在经历了数次更换语文老师的“磨难”（该班的前几任语文老师，多是因嫌该班学生很难管理）后，这个班已经有近1个月没有上语文课了。万般无奈的情况下，校长才重新起用了曾经被人驱逐出校的“郭橐驼”。

    同学们都知道，“郭橐驼”曾因常用种树之道来育人而被免职，现独自在城东郊的小院居住，且以种树为业，不曾想，今天他要成为他们的语文老师。

    一个小型的“会议”在13班的教室开幕了，同学们说你一言，我一语地议论着。有的说：“听说‘郭橐驼’课讲得好，而且对待学生的态度也别有特色。”；刘柳说：“那倒不见得，耳听为虚，眼为实。”；小胖子说：“如果他讲得好，而且真像传说中那样对待我们的话，从今往后咱们可得好好学习，再不能像以前一样把老师给气走了。”

    刘柳思考了一下说：“不如咱们给他来个‘下马威’，如果他真对学生好，解决得让我们满意，从今往后，我第一个带头好好学习，怎么样？”好多同学都表示赞同。

    “王老师因为不小心被门槛绊了一下，却硬说是我们使的坏，所以我们才处处与他作对，气走了他。不如我们的‘第一道关’就在门槛处设一‘绊马索’如何？”瘦子说。

    “还有张老师，那次因为我们参加学校活动，黑板没擦，她硬说是我们故意跟她过不去，还让我用袖子擦黑板，同学们气不过，才同她为敌，把她气走了。我们的‘第二道关’就让这一幕再现吧。”同学们也表示赞同。

    “最可恨的就是钱蹈，她非说我在背后叫她‘强盗’，让我当着全班的同学作检讨，我是被冤枉的，她的走不能全怪我们。干脆，我们的‘第三道关’就以这个为题，他不是本来就有个‘郭橐驼’的名头吗？就选这个怎么样？”同学们都表示赞同。

    上课铃刚落，郭老师就推开门准备进教室（说明一下：本来校长说要带他来教室，向同学们介绍一下，但郭老师好像知道同学们要为难他，为了不让校长“难堪”，他婉言谢绝绝了，他说：就让我自己去吧，我这样一个不中用的驼子，让您送我进去会降低您在学生心目中的地位，校长高兴地答应了。）。刚一迈步，“不好，门槛上好像有东西……”还没等郭老师想明白，他已重重地倒进了教室。教室内一片哄笑。

    郭老师在同学们的嘻笑声中慢慢爬起（这一下摔得不轻），一手摸起摔掉的眼镱，另一只手顺便摸了一下门槛。“绊马索，好厉害的小子们，比我想得狠多了。”郭老师一边想，一边顺手戴上摔坏的眼镜走上讲台。

    看到驼背的、戴着摔烂眼镜、而带微笑的“郭橐驼”，教室内一阵私语，有几个想笑的同学强忍住了笑，注视着“郭橐驼”。

    郭老师简要地介绍了自己，回头准备上课，可是黑板上一片杂乱，显然是课前同学们有意“安排”的。郭老师故意问“今天谁值日？”没有人回答。“黑板擦呢？”还是没有人回答。

    于是郭老师毫不犹豫地用自己的袖管艰难地（因身体之故）擦干净（黑板上面还有一条够不着的留着）黑板。然后黑板中央写下苍劲有力的六个大字“《种树郭橐驼传》”回头微笑着对同学们说：“今天，我们共同来探讨郭橐驼如何把种树之道推及养人之术的……”。

    这时只见刘柳一个劲向小胖子使眼色，小胖子有点不情愿（原本说好了要让小胖子当场叫郭老师“郭橐驼”）的对郭老师说：“郭橐驼现身说法吧！”说完赶紧低下了头。

    郭老师又是微微笑了笑：“现身说法，很好……”接下来，只见郭老师一边用自己微躬的身躯表演“郭橐驼”的模样，一边为同学们朗读着课文：“郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之，曰：‘甚善。名我固当。’因舍其名，亦自谓橐驼云。……”

    教室里安静的出奇，只有郭老师感情浓浓的读书声。

    ……

    45分钟很快过去了，下课铃响了，郭老师在同学们热烈的掌声中蹒跚的离开了教室。

    第二天语文课前，当郭老师来到教室门口时，同学们正在齐场朗读着：“……视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，蚤实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。……凡植木 之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。……问者嘻曰：‘不亦善夫！吾问养树，得养人术。’……”

    后记：昨日初稿后，得石上柳之点评，今日重又构思之，不足之处，还望各位大家多多指点！