[班主任工作案例]我的学生你好吗 22/?
我的学生你好吗
看到圈子中“当我面对学生的时候”,这篇文章再一次触到我内心深处不愿触及的东西。记得那是我刚毕业不到一年的时候,我所任课的初一三班的班主任老师突然有病,我临危受命,担任了这个班的班主任。也许是因为我年轻,也许是我平时和这个班学生关系就很融洽,对我当他们的班主任,学生们感到非常高兴,我因此也受到了极大的鼓舞。在师生的共同努力下这个由原来沉闷的班级很快就焕发了生机,在学校的各项评比活动中我班都是名列前茅。
初二下学期的时候,学校举行歌咏比赛,我班从选歌到排练,从队形编排到服装选择我和我的学生都做了精心安排,在学校的预检中得到了评委的好评,同学们的集体荣誉感加上我的年轻好胜,势有不拿第一绝不罢休的劲头。可是就在比赛的那天,我班有一名叫小洪的同学没来,我十分着急,马上派同学去他家里找,这时平日里和他要好的同学告诉我:老师别找了,他昨天就说今天他不来要看看咱班的队形将会是什么样的。当时我气愤心情可想而知,同学们也被激怒了。我顺势为同学们加劲并调整了队形。我班在这次比赛中如愿以偿地取得了第一名。我们为之欢呼,为之庆祝。但是我高兴之余总有一种遗憾,或许是一种愤怒。
第二天在班级我看到座位上的小洪,心中的愤怒扫去了昨日的喜悦,我不知道用什么样的方法、什么样的语言来批评他能解我的心头之恨。我走到他的座位前,轻轻地问他:你知道咱班昨天的名次吗?他点点头并低下了头。我接着又问:你知道咱班为什么能取得这么好的成绩吗?还没等他说话,我就大声地说:谢谢你!就是因为你没来。这时他突然抬起头望着我,从他的眼中我读到了伤害,当时我感到一阵心痛,或许是爱重新回到我的心中。
后来的日子里我调离了原单位,再也没见到小洪同学,也不知道他长成什么样了,真希望他不要再受到任何伤害,也希望他不会去伤害别人。
前年在给中小学教师继续教育培训班上课时,当我讲到批评的策略时,我把它做为了案例,希望我们所有的老师在批评学生时不要让愤怒充满你的心灵,心中哪怕有一丝爱也不会让你的学生受到伤害。
二十年过去了,每每触及到它时,我都有深深的愧疚。


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