麻辣校园

    学习魏书生就要研究魏书生，魏书生最大的长处就是育人先育“心”。育“心”是各项工作的前提，是做好各项工作的保证，育“心”才能使被教育者具有自觉性、主动性，每干一项工作须让参与者知道其中的好处，能有所收获。认识到位了行动才能到位，工作起来才能苦中求乐，才能具有自觉性、主动性，这样效果肯定好。教师的身教是言教所不能代替的，所以教师要时时、事事、处处起模范带头作用。我们学习魏书生就是要学习其务实的敬业精神，学习魏书生时时事事为学生服务的思想。为此需设计培养学生良好习惯养成的策略：

    一、行为习惯：

    1、培养学生小事赶快做，大事争取做的习惯。小事赶快做的习惯就是培养学生做事坚持由易到难、由浅入深、循序渐进的处世的态度；大事争取做就是要培养学生的自信心，培养学生要具有不怕困难、勇于向困难挑战、敢于说不的勇气、敢于向名家挑战的气魄。

    2、培养学生善于自我激励、精神充电的习惯。就是培养学生善于自我教育的习惯，培养学生善于自我鼓励的习惯，培养学生善于体验成功的习惯，培养学生勇于战胜自我的习惯。

    3、培养学生按时守纪，进教室就学习的习惯。按时守纪就是培养学生善于遵守时间的习惯，善于遵守校规校级、班规班纪的习惯；进教室就学习的习惯，就是要在教室里营造优雅、温馨、具有浓厚学习氛围的习惯，培养教育学生明确教室是学习的殿堂，容不得不学习现象在教室出现。

    4、培养学生做好两操（课间操、眼保健操）、一炼（晨练）、坚持一分钟踏步、一分钟跑步强身健体的习惯。强身健体的习惯首先要让学生明确体育活动的目的，充分体会其中的好处，着力培养学会做事认真，学会强身健体的能力。

    5、培养学生控制“三闲”（闲话、闲事、闲思）惜时如金的习惯。控制“三闲”惜时如金的习惯就是要培养学生善于合理安排时间，善于利用时间的边角余料，充分提高时间的有效利用率，认识到时间是自我提高的前提，实践是自我提高的保证，没有时间就没有实践。

    6、培养学生适应老师，理解他人的习惯。适应老师，理解他人的习惯就是要培养学生学会适应环境、体会老师、家长、同学作用于自己的良苦用心，用外因诱发内因，使之产生做事、学习的动力源泉。

    7、培养学生养成上午第三节课前、下午第一节课前唱一支军歌的习惯。唱军歌就是要让学生唱出军人的精神、唱出军人的气魄。学习军人说干就干、雷厉风行、勇往直前的作风。唱军歌是体会的过程、学习的过程、自我感悟的过程、自我提高的过程。

    8、培养学生自尊、自信、自爱的习惯。自尊、自信、自爱具有发展性，一旦养成具有巨大的潜能，是做人的根本，是不断走向成功的动力源泉。

    9、培养学生孝敬父母、尊老爱幼的习惯。万事孝为先，只有能孝敬父母、尊老爱幼的人，才是品格高尚的人，才能热爱家乡，才能热爱祖国。孝体现在行动，孝在于实践，孝在于实现父母的期望。

    10、培养学生具有诚心守信的习惯。具有诚心守信体现人的德，体现人的智，是做人的基础，是人走向成功加油站，诚心守信也是与人合作的前提。

    二、学习习惯：

    1、培养学生养成追赶目标的习惯。养成追赶目标的习惯就是要激发学生挑战自我、战胜自我、完善自我、克服困难力争上游的习惯。

    2、培养学生养成读名人传记、记名言警句的习惯。养成读名人传记、记名言警句的习惯就是着力培养学生学习名人思想、学习名人的品德、学习名人做事的毅力，让学生与大师为伍，以期做到启发自己、感悟自己、教育自己、提高自己的目的。

    3、培养学生养成写自我教育日记、坚持道德长跑的习惯。养成写自我教育日记，坚持道德长跑的习惯就是培养学生自醒自悟、善于总结、善于学习别人长处的习惯。学会自我教育就能学会自我挖潜，就能产生使自己不断进行精神充电，自我提高就存在前提。

    4、培养学生养成知错就改，建立错题集的习惯。养成知错就改，建立错题集的习惯就是培养学生坚持实事求是、求真务实、知错就改、改就提高、改就是进步的习惯，善于改就是善于提高。

    5、培养学生养成一分钟演讲的习惯。养成一分钟演讲的习惯就是培养善于总结、善于发现、善于观察、善于表达说的能力。让学生明确演讲就是能力。

    6、培养学生养成筛选、积累资料的习惯。养成筛选、积累资料的习惯就是培养学生会欣赏、学会积累。学会欣赏、学会积累是自我提高的前提，主动欣赏、主动积累是提高的保证。

    7、培养学生养成快速记忆、高效学习的习惯。养成快速记忆、高效学习的习惯就是培养学生通过听、看、做来培养学生形象思维、逻辑思维的能力，提高有效时间的记忆率，目的在于提高学习效率。

    8、培养学生养成科学用脑、劳逸结合的习惯。养成科学用脑、劳逸结合的习惯就是让学生学会合理安排时间，学会休息、学会学习的习惯。

    9、培养学生养成勤于动手的习惯。养成勤动手的习惯就是培养学生善于动手、善于实践、善于观察、善于总结、寻求规律、勇于创新的习惯。

    10、培养学生养成提前预习、及时复习，独立作业、归纳总结的习惯。就是要培养学生按照学习规律学会学习，克服学习就是做作业、学习就是完成老师布置显性任务的习惯。

    “育人教书，教书育人”是一个完整的教育流程，育人是教书的前提，育人是教书的保证。所以所有要求学生做到的事作为老师要起示范作用，老师在前，学生在后，学生习惯养成是否形成关键在老师，作为老师要牢固树立“只有不合格的老师，没有不合格的学生”的教育观。所以学生不学习、不提高、不愿学习是因为还没有找到适合学生提高的方法，责任在老师。为使培养学生具有以上良好习惯所有老师必须具有培养学生养成良好习惯的习惯。