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信心树立 19/?

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日志原文：http://lunzi00.blog.sohu.com/90980848.html

6月3日，高三的同学离校。

高二的同学们在感慨时间飞速流逝的的同时，也对自己的将来做了思考。一部分同学认为，自己以前荒废的时间过多，学业拉下了不少，自己无论多么努力都不会有太好的成绩了。在这种想法的影响下，有的同学产生了悲观情绪，并且在班内迅速蔓延。有的同学甚至萌生了退学的想法。

过去也讲了很多的道理，但现在看来似乎没有起到应有的效果。重复那些道理只能让学生们厌烦。怎么办？

考虑再三，我决定还是从现实入手分析，引导我的学生们认清形势，树立信心。为此，我开了一个主题班会，主要内容如下：

1、现实情况分析。本学期的任务非常艰巨，所有的课程都要结束并进入复习，6月底要面临着八门功课的学业水平考试。接下来就是紧张的高三生活，一年之后将参加高考。这的确会让学生产生紧张和焦虑。所以，情绪波动是很正常的，大家不要过分担心。

2、考试分析。

先说说学业水平考试——学业水平考试的目的是检验学生的基本学习情况，它的难度比例应该是7：2：1，考察内容以基础知识和基本能力为主，性质是过关性考试，考试合格就获得了高中毕业证。所以，学业水平考试的通过率应该是比较高的。

再说说高考——高考的目的是为国家的发展选拔和贮备一部分专业人才，它的难度稍大一些，应该是6：3：1，考查内容是基础知识和较高的能力（如通过学到的知识解决实际问题等等），它的性质是选拔性考试，考试通过就获得了接受更高层次的专业教育的机会。所以，高考是有一定难度的，按照山东的实际情况，高考录取率本科应该在40%——50%之间，如果加上专科，录取率还会提高一些。

3、学情分析。

首先，大部分学科已经结束新授课，转入了复习，这是一个熟悉已有知识的好机会，通过复习，我们可以对过去的知识进行梳理，找出漏洞并及时修复，进而建立知识体系。

其次，考试内容对每一个人来讲都是一样的，因此，每个同学需要掌握的知识总量是固定的，所以并不存在知识量的差异，存在的是知识掌握程度的差异。

最后，每个同学都可以通过努力来掌握规定的知识，并熟练运用。而熟练程度对成绩的影响是显而易见的。所以，大家要做的是掌握和熟练。

4、成绩分析。

按照考试的性质来测算。

学业水平考试的基础部分是70%，也就是说最基本的内容应该在70分左右，这对绝大多数同学来讲并不难做到。

高考按照总分750来算，基础部分是60%，，基本内容有450分，绝大多数同学应该有机会得到其中的大部分，稍难的的部分有30%，有225分，多数同学应该能够得到一半左右，两部分加起来就有575分，保守估计，对一般同来讲，拿到470——540分左右应该可以。剩下的那175分，一般同学得到40——70的可能性比较大。这样一算，多数同学得到的总分应该能够在510以上。

近几年济南市的高考本科录取控制线一直在460——520之间。

这里面的差异是试题难易程度造成的。

5、自身条件分析。

现在各门功课即将结束，并进入复习，所以不存在新知识接受不了的困难，那么剩下的主要工作就是系统掌握、熟练运用。

很多同学有向上的信心和决心，这能让他们有前进的动力，有的同学已经付诸实践。

还有一年的时间供我们使用，这是最大的财富。有时间作保障，我们可以从容地做很多事情。

许多同学的无私让更多的同学从中受益，他们开始为自己营造一个互助和谐的学习环境。

老师的帮助永远值得信赖。

6、目标确定分析。

很多同学产生悲观情绪，主要原因就是目标制定缺乏科学性。不从自己的实际出发，盲目制定目前难以企及的目标，并且不注意个人的实际，不注意细节的落实。

每个人可以根据自己的理想制定一个长期目标，在这个长期目标的指导下制定一个个具体的操作性强的小的目标，然后根据目标和自己的特点制定切实可行的计划，并坚持按计划做事。

由以上分析我们可以看到，未来并不是迷雾，它可以让我们看清楚，前提是我们必须选择一条符合自己特点的道路，走下去。