麻辣校园

     　教书八年来，我主要扮演的都是班主任角色，在“摸爬滚打”过程中，品尝过学生家长的鲜花掌声所给予我的快慰，但最让我难以忘却的是那些亲历的管理过程中“失败”的故事。有两件小事它们如夜空的明星，催我自新，策我前进。

一    过多承诺而未兑现的尴尬

     　去年，我所教的八.一班是全校有名的散班。俗话说，新官上任三把火。刚接手这个班，我把以前的经验拿来。要求每位学生制定自己的近期目标和远期目标，要求每位学生为班级出谋划策。为增强班级凝聚力和集体荣誉感，我郑重承诺要每个月进行一次篮球，乒乓球，或者足球比赛。。。。。。这之后，学生们的情绪有所变化，可是我的承诺却没有兑现。不 是我不想而是因为班级管理的混乱；因为一部分同学厌学违纪；因为课任老师的反对；因为怕担负“万一出事”的责任。总之，我似乎有一万个理由，但我没有太多地给学生解释，我以为这些解释不必要，不兑现也无所谓。只因为我是班主任，我能够说了算！事实证明，我的这个做法错了，而且是极大的错误。它们开始嘀咕我的健忘，后来又直接说我不诚信，一部分吴广式的英雄有了“造反”的念头，且逐步升级。不交作业的和不按时完成作业的学生增多，上课不听讲的同学和违反纪律的人明显增加，……不要说几个星期，一直到学期结束，我班都没有拿到过一面流动红旗。学生的破坏欲之盛是我始料不及的，我开始静下心来思考我在管理上的疏漏，我找来了我认为听话的学生，我想问出个子丑寅卯，他们的回答让我瞠目——您没有兑现您那么多诺言。这就是他们的理由，仅此而已！我难以形容我当时的尴尬和内心的伤痛。

试想，如果我没有这些带“欺骗性”的承诺，怎么会有如此难堪的结局吧！古人说：一诺千金，足见诚实守信，在我们的这个国度有多么悠久的历史，以诚实守信为荣的观念正在深入人心，作为一个教育者。更不能置若罔闻。老师，你的每一句话对学生来说都是至理名言，让学生铭记于心。你千万要记住，不要把你的承诺变成了空头支票，这不但搞不好现状，还会使你在学生的心中一落千丈。

工作中你对学生的承诺是应该的，但是你的承诺不可过多。过多的承诺而未一次兑现，你会给学生心理上造成了无言的伤害。一个言而无信的老师，一个不讲民主的老师是难以得到学生的理解和尊重的！又怎么能要求学生“言而有信”呢？！

二   大动肝火，缺少宽容，结果适得其反。

     　在我刚走上讲台的时候，我的脾气是很不好的，老发脾气，仿佛觉得所有的学生都与我作对，我把走到一个不好的班级上课，视为受罪。记得，有次放假我没有布置多少作业，只是要求写好每一天的日记。回校后的第一天，作业只交上来了一半，一股无名的业火在我的心底熊熊燃烧，我想这群学生简直是可恶之极，放肆到了极点，一定要好好的治治。看到课代表那沮丧的神情，我说：“放着吧，中午放学一个也别走。”中午放学之后，学生都在教室里忙成一团，我进去时候，没有一点声音。大家仿佛知道了自己的错误，并在忏悔。可是我的愤怒还是无法遏制，看到一个书写潦草的学生，我的愤怒如火山样喷发出来。我夺过他的作业本说：这样的水平，还学什么啊。边说的同时把它撕了个粉碎。还大骂他们的不对，从来没有见我这样，它们似乎很害怕。神情很紧张。可是这之后交作业的人越来越少，我很郁闷。我的此举并没有换来学生的理解，明显的我感觉到他们的行为更加肆无忌惮。

第二天，课代表的日记中写道——：“老师，你发的肝火太大。会让我们觉得你不再是我们心中的偶像”，“老师，你说宽容是一种美德，“人无完人，金无足赤”，原谅我们吧，这次是我们不对，可是我们不愿接受你的愤怒，我们需要你的理解和宽容。我们还要看你灿烂的笑容，你笑我们也会笑的。

　　面对学生的日记，我当时竟有一种失去语言的感觉。可以说，是他们教会了我应该学会理智，是他们告诉我大动肝火该付出怎样的代价。原以为这样凶神恶煞一次便使学生有所畏惧，殊不知却适得其反。现在的学生多数是独生子女，他们有丰厚的物质基础和较高的“家庭地位”，一部分学生从小就养成一种桀骜不逊的个性。回过头来审视这些学生，发现他们心理上有很多叛逆和不安分的东西，如果不因势利导，一味的专横，只会造成更大的师生隔阂。

这一新一旧的两两件事情，虽然过去了很久，但时常会想我是这样热爱教育事业，这样挚爱着学生，为什么会有这么多失败？这两件事情的的分量在我心中力过千钧！她会告诫我怎么样处理一些突如其来的事情，这些失败也会成为我工作永久的动力！它激励这我，让我自新，让我越走越坦然。