麻辣校园

今天是学校开散学典礼的日子。当学生、家长看到语文成绩大多流露失望之色，作为语文老师，心中只有一个念头：辱骂语文试卷的出题者。

记得前几年语文试卷是由县资深语文教授邓维礼负责，由于他对小学教材非常熟悉，所出题难度适宜，灵活多变，不仅学生喜欢，老师在教学中也能很好地把握重点难点，努力之后总能得到一个满意的结果。而数学就是一个新人出题，不是题偏离教材，就是难度过大，考试之后老师和学生都垂头丧气。那几年老师都在心中辱骂数学出题者。

然而好景不长，自从去年邓教授退休之后，情况却发生了颠覆。经过几年的磨练，数学出题者逐渐对教材熟悉了，各方面都得到了较好地把握，一切都进入了正轨。语文出题者换成了进修校的伍元和。说实话，他在进修校讲课一直都是照本宣科，我们老师都不爱听。他出的题就有点莫名其妙了。

比如说今年的语文试卷，一些可能需要中学生才掌握的语文概念被搬到了试卷中。试卷中阅读题加重比例和分数无可厚非，强调学生的阅读能力和发表个人看法嘛，但一些奇怪的知识性说法让学生丈二和尚摸不着头脑。明明是一个简单的题目换成太过专业的语文性说法让学生无从下手了。小学语文而已，需要那么深奥的语文理论性和知识性概念吗？一道五年级才学过的古诗却莫名其妙地跑到四年级试卷上来了，可见出题者对教材根本不熟悉啊。考“比喻、拟人、夸张”三种修辞手法，从三年级到五年级都出现过，难道三年级到五年级都没有区别吗？难怪三年级老师哭笑不得，三年级还没学过“夸张”啊！难怪考试时一拿到试卷就预感今年的语文考试将是一个失败的战场。要求小学高年级学生在一篇文章中找出几个错别字只能说加深了难度，尚可理解，三年级学生竟然也出现同一要求就显得太过苛刻了。

纵观今年的语文考试，大家都遭遇到了前所未有的失败。全校超过90的学生寥寥无几，更不要说出现高分数了。虽说分数不是衡量学生的唯一标准，但毕竟让学生、家长只管地了解学生本学期的学习情况，如此的考试有作用吗？可能负作用更多吧！

难道老师不熟悉教材能够上课堂吗？那出题者呢？每一次更换出题者都需要三到五年的时间来过渡、熟悉，未免工作效率太低。在我国素质教育还不够彻底的今天，素质教育都是如此，也太让教育工作者失望。

希望这种类似的辱骂以后尽量少一点......