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【专题讨论】我们教师做了多少无用功 
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自从教以来，从自身的经历来看，教师做的无用功太多，要减轻教师的负担首先就要把这些无用功减下来。经过粗略统计大概有以下一些，不全面，就请大家在评论中补上。
1.假科研
并不是所有的教师，所有的学校都能进行科研，现在看来我们这里人人都必须写论文，人人都必须搞科研。殊不知，我们这里还有很多民师转正的老师，他们如何搞，就算是师范毕业的老师，也不是人人都能够搞的。从学校的实际情况来看，一些大的学校有自己的课题是无可厚非的，人家有实力嘛，但是一些袖珍学校也在搞课题，简直搞笑。如果真的要通过科研提高教学水平，搞点校本教研不是挺好吗？为什么非得搞什么“课题”？
2.假记录
假记录当然是为了应付检查的，学校发下来的各种表格需要我们记录一些东西，诸如听课记录、家访记录、后进生辅导记录、班队活动记录、考试分析等等。而学校发下来来的表格大都是教育局或者教研室上个世纪设计的，甚至还有上个世纪八十年代设计的表格。最近，成都市对乡镇的一个健康教育检查，也被乡镇上的领导推到了我们学校，于是我们又忙着'补记录",办板报，打扫清洁卫生。
3.假备课
为了应付领导们严格的检查，我和我的同事们必须要抄写教案（现在可以在网上下载，说成是集体备课了），为什么不把备课落到实处。是不是抄写教案和下载教案就能提高教学质量了，我看是不行的，这又是形式主义的东西。我到认为，我们可以去买一本质量高的教案，拿过来改，因为教师应该把时间用来思考，而不是抄写。
4.假考试
这里主要指的是非语文数学的考试。我们每学期都要把体育、英语、品德、科学拿来考试，考了还要批改打分，而打出的分数并不作为对老师的考核，这些课平时上得也比较“水”。像这样的考试，就应该取缔，要不然就要落到实处。另外，一些地方的毕业考试造假，学生的成绩很“好”，这样的考试也应该取消，因为这样的考试对学生的影响是十分恶劣的，简直就是贻害终身。
5.假评比
我们这里每学期都要进行老师的赛课，学生的各种比赛。先说老师的赛课，地点在一些大的学校，规则大家制定，结果是大的学校或者靠近城边的学校出现，然后到县里去参赛，地点在城里的学校，结果城里的学校得到一等奖。这样的比赛是有问题的，一是乡村教育是不能和城市教育进行比赛的，二是东道主学校演课，三很难保证评委的公正。而学生的比赛，跳舞、唱歌、书法、美术等等，乡下孩子基本上没有进行过培训，城里的孩子学龄前就被父母送到培训班练习了，最后的结果又是城里的孩子的了一等奖。 这些已经知道结果的活动，有必要开展吗？全是以城市的标准来作为比赛的规则，这符合平民教育的思想吗？这符合教育规律吗？这还有一点公平正义可言吗？
6.假扫除
我们从小都在进行这项工作，读书的时候老师们听说领导要来检查，就会让我们大扫除。而现在我做了老师，还是在做老师们当年做的事情。这已经成了迎接领导的一种仪式，无论你的学校干不干净，只要领导要来，就得扫除。这和封建社会官员们出行要洒水净街差不多。孩子苦，老师也累。
我们为什么要做这些花架子似的无用功呢？因为上级要检查，领导要政绩。我们如果把做这些事情的时间用来培训孩子，用来走家访，用来写教育随笔，用来思考，我想我们的教育事业又将是另外的景象。我必不反对必要的检查，必要的活动，但是如果平时不落实，临时抱佛脚，那除了增加老师和学生的痛苦以及学校的开支之外，我看没有一点的好处。
7.……。期待你的留言补充，……
1.假科研
并不是所有的教师，所有的学校都能进行科研，现在看来我们这里人人都必须写论文，人人都必须搞科研。殊不知，我们这里还有很多民师转正的老师，他们如何搞，就算是师范毕业的老师，也不是人人都能够搞的。从学校的实际情况来看，一些大的学校有自己的课题是无可厚非的，人家有实力嘛，但是一些袖珍学校也在搞课题，简直搞笑。如果真的要通过科研提高教学水平，搞点校本教研不是挺好吗？为什么非得搞什么“课题”？
2.假记录
假记录当然是为了应付检查的，学校发下来的各种表格需要我们记录一些东西，诸如听课记录、家访记录、后进生辅导记录、班队活动记录、考试分析等等。而学校发下来来的表格大都是教育局或者教研室上个世纪设计的，甚至还有上个世纪八十年代设计的表格。最近，成都市对乡镇的一个健康教育检查，也被乡镇上的领导推到了我们学校，于是我们又忙着'补记录",办板报，打扫清洁卫生。
3.假备课
为了应付领导们严格的检查，我和我的同事们必须要抄写教案（现在可以在网上下载，说成是集体备课了），为什么不把备课落到实处。是不是抄写教案和下载教案就能提高教学质量了，我看是不行的，这又是形式主义的东西。我到认为，我们可以去买一本质量高的教案，拿过来改，因为教师应该把时间用来思考，而不是抄写。
4.假考试
这里主要指的是非语文数学的考试。我们每学期都要把体育、英语、品德、科学拿来考试，考了还要批改打分，而打出的分数并不作为对老师的考核，这些课平时上得也比较“水”。像这样的考试，就应该取缔，要不然就要落到实处。另外，一些地方的毕业考试造假，学生的成绩很“好”，这样的考试也应该取消，因为这样的考试对学生的影响是十分恶劣的，简直就是贻害终身。
5.假评比
我们这里每学期都要进行老师的赛课，学生的各种比赛。先说老师的赛课，地点在一些大的学校，规则大家制定，结果是大的学校或者靠近城边的学校出现，然后到县里去参赛，地点在城里的学校，结果城里的学校得到一等奖。这样的比赛是有问题的，一是乡村教育是不能和城市教育进行比赛的，二是东道主学校演课，三很难保证评委的公正。而学生的比赛，跳舞、唱歌、书法、美术等等，乡下孩子基本上没有进行过培训，城里的孩子学龄前就被父母送到培训班练习了，最后的结果又是城里的孩子的了一等奖。 这些已经知道结果的活动，有必要开展吗？全是以城市的标准来作为比赛的规则，这符合平民教育的思想吗？这符合教育规律吗？这还有一点公平正义可言吗？
6.假扫除
我们从小都在进行这项工作，读书的时候老师们听说领导要来检查，就会让我们大扫除。而现在我做了老师，还是在做老师们当年做的事情。这已经成了迎接领导的一种仪式，无论你的学校干不干净，只要领导要来，就得扫除。这和封建社会官员们出行要洒水净街差不多。孩子苦，老师也累。
我们为什么要做这些花架子似的无用功呢？因为上级要检查，领导要政绩。我们如果把做这些事情的时间用来培训孩子，用来走家访，用来写教育随笔，用来思考，我想我们的教育事业又将是另外的景象。我必不反对必要的检查，必要的活动，但是如果平时不落实，临时抱佛脚，那除了增加老师和学生的痛苦以及学校的开支之外，我看没有一点的好处。
7.……。期待你的留言补充，……
[最后更新时间为 2008-08-03 06:55]
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