社会人文

学了太多的“技巧”，实际是就是为了投机取巧。
学习是实实在在的事，将来工作用的是真枪实弹。如果在学懂的情况下，总结一些技巧还好。要是根本不懂，照葫芦画瓢，最终还是误了自己。

这些事情和老师没有关系，可能是学校行为，不要总是骂阵老师！建议家长不要相信，因为一些所谓的培训机构的目的只有一个：赚钱！

楼上的周老师，很看重名声的你很不幸，但现在在社会上老师确实和医生一样，整体名声不好

当心明天 在上文中提到：
楼上的周老师，很看重名声的你很不幸，但现在在社会上老师确实和医生一样，整体名声不好

是这样的，但有时老师很冤呢！有些问题确实存在，但责任不在老师，老师也无法左右问题的存在，很冤呢！怎么办呢？从我做起吧！比如：我做班主任的时候也有类似的培训机构来学校给家长作讲座，最后要求家长填写调查表，内容包括姓名、电话等，不过是为了得到家长的联系方式，然后狂轰滥炸，让家长出钱接受他们的服务，我在事先就通知家长在调查表上不要写电话与住址，这样就有效避免了楼主所说的问题！当然，讲座本身很不错，何乐而不为呢？

周老师教育博客 在上文中提到：
是这样的，但有时老师很冤呢！有些问题确实存在，但责任不在老师，老师也无法左右问题的存在，很冤呢！怎么办呢？从我做起吧！比如：我做班主任的时候也有类似的培训机构来学校给家长作讲座，最后要求家长填写调查表，内容包括姓名、电话等，不过是为了得到家长的联系方式，然后狂轰滥炸，让家长出钱接受他们的服务，我在事先就通知家长在调查表上不要写电话与住址，这样就有效避免了楼主所说的问题！当然，讲座本身很不错，何乐而不为呢？

周老师用这种方式坚守做老师的良心底线，就像导游将游客带到购物商店，再悄悄对游客说不要买这里的东西一样。如果讲座本身是好东西，为什么还要用这种不正当竞争手段呢？

周老师说老师们很无奈，言下之意有压力压迫着。如果这种压力迫使你们抢劫，你们去抢吗？你们现在做的就是抢劫学生家长，只不过手段相对温柔一点，学生是家长在你们手中的人质。

回楼上的，我从没有把学生和家长当人质。呵呵！我听过两次类似的讲座，的确都不错，理念很好，也很受启发，因为那些培训人员都是受过集中训练的，很会讲，也很会调动人的情绪！只是一定要弄清他们的真正目的是什么？开讲座只是一个开始，接下来是要接受其他的服务。对于此类事情，要有一个正确与清醒的认识，有好的讲座听听不是很好吗？要出钱接受其他的服务，愿意就出，不愿出也就罢了！另外：家长和老师千万不要站在对立面去思考，我是一名老师，有些我前几年带的学生的家长到现在还时常和我有联系，让我协助做孩子的工作，我想他们不会有做人质的感觉吧！同时我也是一名学生家长，每次都和孩子的老师有很好的沟通与交流，也从没有做人质的感觉。一句话，要构建和谐的师生、家校关系需要大家的共同努力。您说呢？

人与人不一样，每个行业里也会参差不齐，谁都不能代表谁，如果都想周老师这样，我们就不会有那么多感叹了。我要赞周老师一下，我学了七年教育，但没有能去教育一线，很向往，也很欣赏这样的老师。

回周老师，7楼比较客观地表述了大家对老师的看法。
不识庐山真面目，只缘身在些山中。希望你能对当今社会老师这个群体有个客观的认识，也希望你能影响你的同行。

哎，众口难调。。。在夹缝中生存的老师们，一路走好！

回8楼的：我比较赞成周老师的观点。教师队伍里肯定也有些唯利是图的人，让家长学生和社会都伤心失望。因为正如卢梭所说：“有些职业是如此高尚，以至于如果是为了金钱，那他就不配从事这个职业。老师就是这样的职业。”但是如果你不是老师，你就不知道教师队伍其实更多的都是满腔热血尽职尽责的老师。我们不能一叶障目，而失去对整个老师团队的信任。呵呵

更多的人，没有看到好教师的好，但是一个糟糕的老师带来的影响却是极大的。也许这就是为什么对于教师的看法不是特别好的原因吧。我想。

鑫磊莫心累 在上文中提到：
更多的人，没有看到好教师的好，但是一个糟糕的老师带来的影响却是极大的。也许这就是为什么对于教师的看法不是特别好的原因吧。我想。

教师的主流是好的，但不健康的现象依然存在，而且将长期存在，这种现象不可能杜绝（好象有一句话说水至清则无鱼），但需要我们每一个人的共同努力，去净化教师群体的环境！我有一个信条：我不能改变别人，但可以改变自己！

周老师用了一句水至清则无鱼，不知是描述、解释还是开脱。不要忘了民间还有一句：一颗老鼠屎，坏了一锅粥。不要只看到一颗老鼠屎的小和少，还要看到那一锅粥确确实实地坏了。
这个论坛中有不少老师朋友，应该讲大多数人都看重别人对自己的评价，话有说重的地方请见谅。
周老师已经说了老师有许多事是身不由己的。我只想说，请不要把自己的压力、痛苦转嫁到比自己更弱势的学生和家长身上。

太多的伤害啊~~

当心明天 在上文中提到：
一颗老鼠屎，坏了一锅粥。

教师形象就是这样被破坏的！痛心啊！要重新树立新形象困难可就大多了，我能做的是——从我做起！

当心明天 在上文中提到：

周老师教育博客 在上文中提到：
是这样的，但有时老师很冤呢！有些问题确实存在，但责任不在老师，老师也无法左右问题的存在，很冤呢！怎么办呢？从我做起吧！比如：我做班主任的时候也有类似的培训机构来学校给家长作讲座，最后要求家长填写调查表，内容包括姓名、电话等，不过是为了得到家长的联系方式，然后狂轰滥炸，让家长出钱接受他们的服务，我在事先就通知家长在调查表上不要写电话与住址，这样就有效避免了楼主所说的问题！当然，讲座本身很不错，何乐而不为呢？

周老师用这种方式坚守做老师的良心底线，就像导游将游客带到购物商店，再悄悄对游客说不要买这里的东西一样。如果讲座本身是好东西，为什么还要用这种不正当竞争手段呢？

周老师说老师们很无奈，言下之意有压力压迫着。如果这种压力迫使你们抢劫，你们去抢吗？你们现在做的就是抢劫学生家长，只不过手段相对温柔一点，学生是家长在你们手中的人质。

老师没有错，老师者群体也没有错，如果一个群体出现“错误”，民间起义是民错吗？？？那是某些更重要的需改变，需要“你”来改变，你能明白吗？＝＝＝学生是家长在你们手中的人质，太伤人心了。

博主提到的这个问题，我也一直在关注，从我儿子出世以后一直在关注、思考。学校的老师现在也“以经济建设为中心”了，也开始“应酬”多起来了，也开始“业务”繁忙了，也开始“腐败”多多了。比如四处家教，比如频繁吃请，比如招揽介绍，比如嫌贫爱富，比如礼品红包。我们不幸的经历了一个贫乏的童年，但我们幸运的遇到了一些可敬的老师。而我们的孩子出生在这样一个富裕的年代，却将要不幸的遭遇世界上有史以来最没有师德的老师。
（＊我只是就当今本地情况而言，无意否认优秀老师的存在。）

作为家长，我可以拒绝家教，我可以拒绝宴请，我可以拒绝贿赂。
但作为家长，我可以拒绝我的孩子被歧视吗？作为家长，我可以拒绝我的孩子被比较吗？作为家长，我可以拒绝我的孩子被伤害吗？

初到人世 在上文中提到：
博主提到的这个问题，我也一直在关注，从我儿子出世以后一直在关注、思考。学校的老师现在也“以经济建设为中心”了，也开始“应酬”多起来了，也开始“业务”繁忙了，也开始“腐败”多多了。比如四处家教，比如频繁吃请，比如招揽介绍，比如嫌贫爱富，比如礼品红包。我们不幸的经历了一个贫乏的童年，但我们幸运的遇到了一些可敬的老师。而我们的孩子出生在这样一个富裕的年代，却将要不幸的遭遇世界上有史以来最没有师德的老师。
（＊我只是就当今本地情况而言，无意否认优秀老师的存在。）

对的，我小时候，一位中年男老师在我们村子里教书十年，一直两地分居，一直不额外拿钱不分上下班的教育我们，还一直无偿的帮助村子里人，修理钟表，写写毛笔字……

现在，有几个人舍得自己的十年去做这件事情？

周老师教育博客 在上文中提到：

当心明天 在上文中提到：
一颗老鼠屎，坏了一锅粥。

教师形象就是这样被破坏的！痛心啊！要重新树立新形象困难可就大多了，我能做的是——从我做起！

这颗老鼠屎是这样坏了一锅粥的：起初只有少部分老鼠屎老师和学校违背党的全面发展的教育方针，从片面追求升学率发展到全面追求升学率，再到应试教育的全社会化，这锅粥就变成了老鼠屎粥。再比如，少部分老鼠屎学校先搞择校，最后发展成全锅的择校的老鼠屎粥。这些都成了家长和孩子们无法回避和抗拒的老鼠屎粥。

老师们，很抱歉地说，现在不是要数有几颗老鼠屎，而是应该看看有多少出淤泥而不染的老师。

亲爱的老师们，如果您能在教学工作中做到培养学生终生学习的兴趣和习惯，并能公平地对待每个学生，请在这儿报名。

很希望每个老师都是尽责的园丁，人类灵魂的工程师。救救我们的孩子

当心明天 在上文中提到：
回周老师，7楼比较客观地表述了大家对老师的看法。
不识庐山真面目，只缘身在些山中。希望你能对当今社会老师这个群体有个客观的认识，也希望你能影响你的同行。

 

老师这个集体被别人怎么看我们管不了,但有一点倒是真的,那就是所谓的优秀人才都不会来当老师.

所以现在当着老师的这些人都是无用之人.

什么时候能让所谓的优秀人才争着来当老师,情况可能会好一些.

说句实话,这文章有点扯淡.
老师的几句话就能教育孩子成人?太过高估老师的影响力了.
孩子是不是能成人,更多的取决于家庭的教养.

lijianjun_403@sohu.com 在上文中提到：
说句实话,这文章有点扯淡.
老师的几句话就能教育孩子成人?太过高估老师的影响力了.
孩子是不是能成人,更多的取决于家庭的教养.

 

看出来了，你就是缺乏家庭教育的人，用“扯淡”也许是一种家庭社会遗传！

教育最需要的是大智慧，而不是小技巧.教育的大智慧是解决教育中“为什么”、“做什么”的问题，教育的小技巧是解决“如何做”的问题。
很多教师分不清教育的大智慧与小技巧，于是出现两个失误。
第一个失误是为教育追求技巧而找技巧。没有大智慧的教育小技巧属于瞎折腾。
第二个失误是弄巧成拙。有些专家，有些校长，有些教师，把一个学校、一个班、一个问题生搞得有点进步，就介绍经验，大肆宣扬，只谈过五关斩六将，绝口不提走麦城。从学术角度看，这是不科学的，以点代面；从生活经验角度看，这是不慎重的，否则最后会弄巧成拙的。

很清楚，这一切的根子就是强大的应试教育体系。

。“为了课外辅导收到效益，多少老师在校上课有所保留？”
有这样的事情，我是不相信的，教师是希望将自己的水平尽可能的发挥的，不可能保守的，他本来就想把自己教学成绩搞好的，换句话说，他把学生成绩提高了，教学成绩出来了，他才可以更有资本进行有偿家教的。否则怎么会家长把孩子送给一个没有成绩的教师来辅导自己的孩子？！！

楼上朋友揭示了老师用违背教育规律的方式逼学生提高成绩的动机

同意一楼的话！

兔子不吃窝边草，老师要特别慎重自己的行为会导致的对自己学生的任何潜在的经济行为。