社会人文

个人自愿，无可后非。只要，不是集体商业化行为。

到现在我还是不明白为什么要禁止教师有偿补课？@！

楼上的朋友，我告诉你，一是为了教育的公平。不论孩子的家庭条件如何，教育机会应该对所有的孩子是平等的。家庭条件好的孩子有机会有偿补课，家庭条件不好的孩子怎么办？
二是为了孩子的健康发展，国家规定的学校学习时间是经过论证的，对孩子是合适的，过多的学习时间会造成孩子对学习的逆反，严重影响孩子的终生学习，也不利于孩子的全面发展（全面发展是党的教育方针）。
先说这两条，可能还有其它原因

谢谢你的解释！
但我要想的是教育真的那么公平吗？禁止教师有偿补课就可以做到教育公平吗？
如果以家庭不好的孩子不能上补课班为理由，那么我说市场上所有的辅导班，所有的课外资料都应该禁止！因为这些，穷孩子一样“享受”不起！如不禁止，同样对教师不公平！！！而对教师不公平，可想而知，只能产生恶性循环！
对于第二点我暂时不做回答！

就像人生而平等一样，是理想，不是现实，但不能因为不是现实就放弃这个理想，社会的进步应该是逐步向这个理想靠近。
教育公平是人人平等的重要基础，同意你的说法，社会上的辅导班包括家教，只要与学校教育内容有重叠的都应该禁止。

在日本和台湾，补课成了中小学生的必须。大家都补课，等于大家都不补课。如果教委能够让大家都不补课，太好不过了。可是办不到。
不过，靠补课培养出的学生自学能力差，长期来看，也许害了孩子。所以家长还是适可而止。老师更不应该强迫自己的学生补课。特别是，不能给自己本校的学生有偿补课。我想这是教委需要禁止的。

我们必须承认：学生之间有很大的差异，这种差异并不因一部分不认可而有所改变。凡做老师者必有深刻体会，有的学生一听就会，一看就明白，而有的学生因为智力、注意力、学习方法等多种因素的影响，需要几篇，甚至更多的机会才能掌握。（曾有专家指出学生之间的智力差异很小等等，本人不能认同。）尤其是现在教材简单，但考试难度比较大的情况下，有的家长和孩子的确需要给予更多的帮助。据我所知，很少（不代表没有）有老师主动要求学生补课，老师也须要有自己的家庭生活，有自己的休闲时光！

当心明天 在上文中提到：
就像人生而平等一样，是理想，不是现实，但不能因为不是现实就放弃这个理想，社会的进步应该是逐步向这个理想靠近。
教育公平是人人平等的重要基础，同意你的说法，社会上的辅导班包括家教，只要与学校教育内容有重叠的都应该禁止。

既然是理想，就应该朝着理想去奋斗.  这本身就是一个“理想”！但我认为在现实世界里我们也应该更多的关注一下“现实”，不能因为追求理想而放弃现实！

7楼周老师说的是现实，所以才要求老师因材施教，但这是老师的本职工作，而不是“课外作业”。
教材简单而考试难，很不和谐。学生好的孩子再经课外补习，会迫使考试越来越难。
用些古人的话回楼上的冰客：
不以善小而不为，不以恶小而为之
穷则独善其身，达则接济天下
天下兴亡匹夫有责
位卑未敢忘忧国

有需求才形成市场.
换个说法,老师无偿补课就对了?
其实教育部门针对的是老师得的利.

lijianjun_403@sohu.com 在上文中提到：
有需求才形成市场.
换个说法,老师无偿补课就对了?
其实教育部门针对的是老师得的利.

个人支持！

政府在面对现实问题时应该做的就是遵循客观规律，规范补课市场，制定有关法律条文，如价格，违法行为等等都需要政府来参与！

可以这样说，补课必将成为大势所趋，实际上现在市场上已经有了很多类似补课的组织，只不过急需等待政府来规范！

当心明天 在上文中提到：
7楼周老师说的是现实，所以才要求老师因材施教，但这是老师的本职工作，而不是“课外作业”。
教材简单而考试难，很不和谐。学生好的孩子再经课外补习，会迫使考试越来越难。
用些古人的话回楼上的冰客：
不以善小而不为，不以恶小而为之
穷则独善其身，达则接济天下
天下兴亡匹夫有责
位卑未敢忘忧国

看到你写的这番话，我又把周老师的话认真的思考了一下。

我当然承认对学生应该因材施教，但在我们现阶段，要想做到这点，我想为时尚早，因为客观条件不具备，如大班教学，教师素质参差不齐，考试体制，家长的迫切希望等等。试问真正对学生因材施教的又有多少？在应试教育的大旗之下，学生成绩不行了就只有指望补课这条路，而且大多认为这是一条很不错的路。暑期补课班，更多学生是自己与家长迫切需求！家在农村不方便的地方的学生就苦于没有教师办的辅导班。

我的话说多了。欢迎大家指正！

从表面上看，问题在教师；从深层次看，问题在教育制度！

要看有没有必要，孩子肯不肯学。

冰客 在上文中提到：

我当然承认对学生应该因材施教，但在我们现阶段，要想做到这点，我想为时尚早，因为客观条件不具备，如大班教学，教师素质参差不齐，考试体制，家长的迫切希望等等。试问真正对学生因材施教的又有多少？在应试教育的大旗之下，学生成绩不行了就只有指望补课这条路，而且大多认为这是一条很不错的路。暑期补课班，更多学生是自己与家长迫切需求！家在农村不方便的地方的学生就苦于没有教师办的辅导班。

 

现在，所谓名校的班上的孩子比较多，算大班。而普通学校班上的学生比较少，算小班。后者可以因材施教，前者本身不正常应该消除。

应试教育的合理性存在很大问题，不能作为立论根据。有的学生成绩好，有的成绩不行，这本身就需要老师因材施教，家长寻求学校以外的帮助，是认为老师失职的表现。

相对老师，大多数学生家长在教育方面是外行，应该是内行更有发言权，家长合理的要求可以采纳，不合理的要正确开导。比如，家长为了孩子成绩好看，要老师透题，老师能做吗？或者家长要老师让自己的孩子当班长，老师能个个答应吗？

关键在于老师是为了利益在补,还是在为了真正让学生有兴趣而学在补?
家长是为了考试让孩子在补,还是为了满足孩子的求知欲在补?
如果没有现行考试制度,老师家长还有学生会补这个课吗?

lijianjun_403@sohu.com 在上文中提到：
有需求才形成市场.
换个说法,老师无偿补课就对了?
其实教育部门针对的是老师得的利.

补课本身就有争议,既然规定了给学生放假休息,为什么要侵占休息时间让学生补课呢?有时候无偿也在补,说到底还是考试问题!

来雪纷飞 在上文中提到：
关键在于老师是为了利益在补,还是在为了真正让学生有兴趣而学在补?
家长是为了考试让孩子在补,还是为了满足孩子的求知欲在补?
如果没有现行考试制度,老师家长还有学生会补这个课吗?

说到问题的关键了？！

作为教师，补课只要遵循市场原则就行了，但切不可把金钱看得过重！

作为家长，在给自己孩子补课之前，要理性点，我的孩子需要补课吗？

作为政府，更多人们应该关注这个补课的“市场”，是扼杀，还是引导？

现在，所谓名校的班上的孩子比较多，算大班。而普通学校班上的学生比较少，算小班。后者可以因材施教，前者本身不正常应该消除。

应试教育的合理性存在很大问题，不能作为立论根据。有的学生成绩好，有的成绩不行，这本身就需要老师因材施教，家长寻求学校以外的帮助，是认为老师失职的表现。

相对老师，大多数学生家长在教育方面是外行，应该是内行更有发言权，家长合理的要求可以采纳，不合理的要正确开导。比如，家长为了孩子成绩好看，要老师透题，老师能做吗？或者家长要老师让自己的孩子当班长，老师能个个答应吗？

 

普通班的学生也是很多的，在我国现阶段，真正意义的小班还很少，有，那也是偏远的山区，因为学生少，才有小班的存在。说到底，还是国家在教育投入的过少！

对学生？好难！我是教师，我承认自己无法对自己所有的学生做到因材施教，可能是我的失职吧。

但我在想要真正做到因材施教，需要对学生有充分的了解。这了解的过程需要大量的时间和精力，需要家长的配合，还有教师愿不愿意？另外教师还有沉重的教学任务，现阶段还没有专职的班主任。我想大部分教师很难做到的，或者很难坚持做到的。而在广大农村，留守孩子多，教师怎么去和家长联系？

冰客 在上文中提到：

普通班的学生也是很多的，在我国现阶段，真正意义的小班还很少，有，那也是偏远的山区，因为学生少，才有小班的存在。

学生少不一定是小班化教学，只是其中的一个必要条件，小班化教学的内涵在于教师的教学方式与学生的学习方式！

冰客 在上文中提到：

普通班的学生也是很多的，在我国现阶段，真正意义的小班还很少，有，那也是偏远的山区，因为学生少，才有小班的存在。说到底，还是国家在教育投入的过少！

对学生？好难！我是教师，我承认自己无法对自己所有的学生做到因材施教，可能是我的失职吧。

但我在想要真正做到因材施教，需要对学生有充分的了解。这了解的过程需要大量的时间和精力，需要家长的配合，还有教师愿不愿意？另外教师还有沉重的教学任务，现阶段还没有专职的班主任。我想大部分教师很难做到的，或者很难坚持做到的。而在广大农村，留守孩子多，教师怎么去和家长联系？

我孩子在普通小学上学，班上只有20多个学生，还不断有学生向名校转学（据说名校一个班上有70多个孩子）。这么少的学生，可惜老师没有进行素质教育。
至于教学具体工作，我是外行，请你多听听有关专家或有经验老师的意见

假期就是给孩子们玩的，玩的时间去做在学校时候的事儿，本身就不对，充分说明我们的教育有问题。整个社会都要动起来，消除就种不健康的现象！

当心明天 在上文中提到：

冰客 在上文中提到：

普通班的学生也是很多的，在我国现阶段，真正意义的小班还很少，有，那也是偏远的山区，因为学生少，才有小班的存在。说到底，还是国家在教育投入的过少！

对学生？好难！我是教师，我承认自己无法对自己所有的学生做到因材施教，可能是我的失职吧。

但我在想要真正做到因材施教，需要对学生有充分的了解。这了解的过程需要大量的时间和精力，需要家长的配合，还有教师愿不愿意？另外教师还有沉重的教学任务，现阶段还没有专职的班主任。我想大部分教师很难做到的，或者很难坚持做到的。而在广大农村，留守孩子多，教师怎么去和家长联系？

我孩子在普通小学上学，班上只有20多个学生，还不断有学生向名校转学（据说名校一个班上有70多个孩子）。这么少的学生，可惜老师没有进行素质教育。
至于教学具体工作，我是外行，请你多听听有关专家或有经验老师的意见

小班没有实行素质教育不是老师的责任!老师也很无奈!!

亦丰老师 在上文中提到：
假期就是给孩子们玩的，玩的时间去做在学校时候的事儿，本身就不对，充分说明我们的教育有问题。整个社会都要动起来，消除就种不健康的现象！

改变这种不"健康的现象",不需要全社会动起来的,需要的是教育体制的改革!

在现阶段的体制之下,家长惟有通过自己孩子努力学习,考上好的大学,才可以在未来的竞争中占有一席之地!而孩子的接受能力是有差异的,家长只有通过假期或平时补课来给孩子补缺补差!

冰客 在上文中提到：
小班没有实行素质教育不是老师的责任!老师也很无奈!!

素质教育是国家教委和媒体公共支持的，有谁能限制老师开展素质教育？不明白。

如果有人阻止、妨碍老师进行素质教育，老师可以理直气壮地与他辩论，要求他停止不当行为。

某校教师:如果想你的孩子提高成绩,请上我的业余班吧

搜狐网友 在上文中提到：
某校教师:如果想你的孩子提高成绩,请上我的业余班吧

这样的话对家长的确有诱惑力!但这应该不是普遍现象!

当好老爸 在上文中提到：
在日本和台湾，补课成了中小学生的必须。大家都补课，等于大家都不补课。如果教委能够让大家都不补课，太好不过了。可是办不到。
不过，靠补课培养出的学生自学能力差，长期来看，也许害了孩子。所以家长还是适可而止。老师更不应该强迫自己的学生补课。特别是，不能给自己本校的学生有偿补课。我想这是教委需要禁止的。

有道理。孩子要是不到老师家补课，怕开学后给穿小鞋的。

按理说，补课是不对的。可是教师们穷啊。个别教师除外

麻辣吉斯 在上文中提到：
按理说，补课是不对的。可是教师们穷啊。个别教师除外

怎么不对?只要双方自愿!

个别教师的确很恶劣!但这毕竟是少数.