社会人文

今天不直接介绍NLP，写一些与NLP相关的东西。

自我概念是指一个人如何看待自己。一个人的自我概念，是在日常生活中，在与他人的互动中，逐渐形成的。这里的他人，是指一些重要的人，对孩子来说，最重要的人是父母。

一个孩子如何认识自己，决定着他的行为。即自我概念决定他的行为。

为什么我们经常提到自信两个字。成功的人士在他成功的那一方面，都是自信的。自信就是一种自我概念。

有些孩子，学习上成绩有时会不理想，或者很长一段时间内都不理想。学习不理想的原因有很多，作为家长，首先要建立一个信念，就是学习成绩并不是一个孩子的全部，有很多更重要的东西，健全的人格，良好的道德品质，比学习成绩重要得多。有了这样一种观念，再回头观察孩子，与孩子交流，一旦发现孩子有了负面的自我概念，一定要想办法改变，帮孩子重塑信心，孩子将受益终生。

孩子负面的自我概念可能表现为：我学习上不行，我是一个失败者，我是个笨蛋，我什么都不行等。不要简单地认同孩子的想法，如果你也认同了，就无法改变孩子的想法了。

事实上，这种表述是不准确的。我学习上不行，也许仅仅是一门课连续同次没考好，也许是一门课的几种题型没做好；我是一个失败者，其实也就是几次考试没考好，或者上课时老师提问没回答上来等等。

因为一件小事上的不顺利，将这种不顺利扩大开来，形成关于自我的概念，这在心理学上叫做过度概括或者以偏概全。这种现象在生活中大量存在，在成人中也是大量存在，比如一个学有所成的博士生，因为追女孩子失败了，就认为自己什么也不行，产生自卑感，影响到自己的学习和工作,仅因为恋爱中的失败，就忽略了自己所有的优点和曾取得的成绩。所以对心智发育不全的孩子来讲，出现这种情况再正常不过了。

一旦孩子出现负面的自我概念，我们需要做以下几方面努力：

一、建立上文所述及的一个信念：成绩对一个孩子的成长并不是最重要的。

二、跟孩子一起分析，我是一个笨蛋这句话逻辑上是否正确。试着把我换成与我有关的具体的事，把我前面加上时间的限定。如，上次考试时的我做第二道题时，做错了。这样分析的目的是告诉孩子，仅仅是在某个特定的时间内，在某件具体的事情上，没有做好而已。通过分析，一个泛化的我，就变成了具体的事情。

三、与孩子一起分析他曾取得的成绩，从一点一滴处发现孩子的优点并告诉他。通过这一步，孩子就会知道，我并非一无是处，在父母眼里，我是一个有很多优点的孩子。

四、告诉孩子面对失败时正确的表述方法：把“我是”换成具体的时间，具体的事件，具体的结果。可以举例子，如果下一次英语成绩没考好，不要想“我是一个笨孩子”、“我真失败”，正确的评价是：“这一次英语考试我的成绩没有达到预定的目标”。

五、日常的相处中，坚信自己的孩子能行，发现每一点进步，要及时鼓励。

六、连吃饱饭这样的事情都需要一个过程，何况是教育孩子，要有耐心，而且是足够的耐心。

七、还是要坚信：学习成绩只是一个人的一部分，健全的人格，良好的品质，对您的孩子未来在社会上立足，更重要，而且重要得多。