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英国留学总结报告(5)――学习和教育篇 0/?

标签: 学习 教育

  英国留学总结报告(5)――学习和教育

 

全日制12个月,学校的课程安排个人觉得比较科学,申请的时候这个专业的广告是说要让具有一定计算机技能的人熟悉电子商务和管理类的知识,使那些具有一定管理知识的人具有计算机技能。

第一学期全部必修课程大致分四模块:

第一块是管理类,从组织开始,然后是企业和企业家identity,最后是ERP

第二块是电子商务,有电子商务定义到各种商业模型和策略,最后到组织,其实什么都是组织

第三块是计算机环境,C++,perljava,数据库,网络协议,最后是电子商务安全协议

第四块是信息系统,sql oracle 之类的,最后作业是做一个优化报告

基本讲课方式是这样的,首先说这门课为什么重要,然后说今天的内容为什么重要,上完今天的课你们将学到什么,然后课下要看哪些书才可以消化的了这些知识,才可以真正的增长才能。然后谈谈如果着火了,或者地震了什么的,我们从哪几个门往外跑。然后以最简单的语言沿着最短的那条路讲,让你一下明白怎么回事。老师不装犊子,本事再大也从来不说你听不懂的东西,就用最平实的语言,让你明白这个东西不高深,然后分组讨论,然后休息抽烟。一会儿继续上课就让每组说说讨论结果,然后他就走了,找来个惠普或者IBM什么部门的人来侃,这时候下面基本都在无线上网,然后下课。

除了计算机环境以外每个老师都是这么讲的,第一学期上过课的老师有10多个,外单位讲师也有20来个。但所有这些人从来没有一个摆架子的,每讲个什么都说其实这个东西一说出来很简单的,不会像国内的某些人一讲课先说个什么新词或者说自己正在和国外联手做个几百万美子的项目,好像怕谁看不起他似的先把你唬住,然后讲完课没人知道学到了什么。国外的讲课方式比较平等,每个老师都说我讲的时候你觉得不对或者觉得无聊可以马上站起来骂:“what the fuck are you talking about?”(这是老师的原话),也可以随时走。第一学期作业多,考试也多,还是比较枯燥的,而且讲的东西都是让你明白大致怎么回事,具体想做哪方面需要自己去图书馆自学了,讲技术是中专技校的事。

第二学期课程安排就比较活了,穿插着实习。

一个叫advanced seminar 高级研讨,首先安排题目,一周一个人做演讲,然后答疑。讲完之后又找个什么惠普 康柏的什么部门的人员来讲,讲一个多小时下课。内容主要是实际工作中一些技术策略和一些最新的技术的应用。下面的是 consultancy project 是去一家公司实习做咨询顾问,每天写报告,不多说了。还有一个还是电子商务,老师讲一个小时他书里的内容,再找个某公司的人来聊一个多小时。Research method就是讲如果做研究,如何找资料,收集数据和写报告。

  

教育

烹调方式上来讲,西方人多喜欢烤和炸,这种方式做出来的东西和原料形状上很相似。而我们中国人多喜欢炒和炖,要么就是熬。把所有原料放在一起,最后做出来的东西分不出哪个是哪个。

教育差异也是如此。西方人教育少束缚,因材施教,你原来是什么样子的,出来之后大致形状不变。这就是为什么他们看起来那么单纯,单纯得象个婴儿,高兴了就会在大街上又唱又跳,不高兴了趴在墙上就哭。他们相比较我们来说是诚实的,大家遵守一个相同的一贯的游戏规则,没有人去破坏这个规则,所以你无须去费心于歪门邪道,踏实地向着规则的要求去做即可。

我们的教育最大特点是教会了所有人一个森严的等级制度,那就是要听话。从小学幼儿园我们知道了要听老师的话,老师喜欢老实的孩子,喜欢打小报告的孩子,那么我们当然要学着去做。在我们还是孩子的时候已经学会了成人化的处事原则,我们向往着被夸奖,我们学会了拍马屁、讨老师喜欢。我们向往着去做好事,但做好事的目的却不是成为好人,中国的教育把所有人教育成一个样子,那就是大家都争先进,却没有一个人争着做好人。所以中国人喜欢传是非,喜欢两面三刀,可能学习事业都做到优秀,却无法成就一个好人。

中国人为什么不团结,为什么不爱国,为什么不自爱,为什么不能互相关爱。我想不应该归结为人种的原因,因为人生来都是一样的纯洁。归结为人口众多竞争激烈也不恰当,印度人也不少,归结为贫穷吗?更不靠谱。我想是因为教育。

上面我也提到了,每节课老师讲的第一句话一定是这次课的目的和重要性。这是一个帮助学生把所学能够应用到实际的过程,国内的大学生为什么毕业了什么都做不了,你什么都没教我拿什么去做?本科毕业以后,无论是上班还是继续读书的时候都会遇到很实际的问题是和本科某门课程有关的,就会很后悔当初没好好学,然后再找书来自己读,可是如果当初老师就告诉你这些东西会在哪里应用,不但可以使你更加集中精力提高兴趣,而且能够帮助你更深入理解所学。

这边的课程安排每年都在变化的,今年我们的课程是在去年的经验上改进的。是根据学生毕业后的反馈信息和整个社会的需要而改变的。在这里上课感觉最深的就是课程安排有机而紧凑,每门课之间是联系和互动的,没有一个是单独存在的,没有一个是不知所谓的。而我们国内课程的安排不是以学生需求为目的的。好一点的是某几个人瞎排一下,有的甚至是看手下老师都会教什么而定的。根据和去年我们专业的毕业生对照,我们实习的合作单位也是每年变化的,这不得不让人佩服老师们的敬业和负责了。

我们的大环境决定了我们做事的急功近利,教育蒙学生,学生毕业了继续蒙别人。蒙人已经成为了一种习惯,这样的大环境是可怕的,这样的国家是没救的。外国游客爬山摔断了腿我们可以用直升机去抢救,如果是中国人呢?毒大米,毒牙膏,怪不得无良奸商丢了国人的脸,怪不得某地区人民素质低下,怪只怪大环境恶劣。不这么做无法生存。

为什么中国人被人瞧不起?不是因为国人生而下贱,是因为教育的失败。教育是一切之本。留学生在国外如果和本土人起冲突,警察会有意无意地帮助自己国家的人,这大家都能够理解。换成在中国呢?不问青红皂白先把外国友人保护起来吧?有什么天灾人祸先让外国友人和领导走吧?这不能体现一个国家大气,你不爱自己的国民,别的国家会笑话你下贱的。反过来他可能去尊重你的国家你的国民吗?

中国在国际社会的形象是什么样的?别听CCTV天天放屁,中国的形象就是一堆卫生条件不合格的中餐馆,一堆偷渡客,一群西装革履的贪官游客,全民素质低下,世界的垃圾站和污染源,制假工厂。一天我们上课,前一节课不知道是讲的什么,黑板没来得及擦,我去擦黑板看见有那么两句话:“中国的贪污腐败现象的严重程度对于一个发展中国家是无法想象和足以致其毁灭的”。第二句更重,我不说了。省得又被删。

积重难返了,我们的共产主义乌托邦。

 


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