情感牧场

 我乐意当学生的“大妈”

     作为一个语文教师，在语文教学中我经常利用“职务之便”，和学生进行思想上的交流，情感上的沟通。形成了这样的习惯，孩子们总把我当成他们的贴心人，有什么话儿爱找我聊，有什么难题喜欢让我给他们出主意。我成了他们的朋友。2004年，我但任三个班的语文课，三个班的孩子同时商定送给了我一个雅号——“大妈”。他们在日记中写道：“老师，也许您不喜欢这个称呼，因为这名儿把您叫老了；但是您和蔼可亲，总能处处为我们着想，从生活上，思想上、学习上无微不至地关怀我们。我们喜欢您，依恋您，尊敬您。在我们的心目中您就像我们的妈妈一样，甚至比我们的妈妈还大一级呢，所以，我们把您叫‘大妈’，这是对您的敬称！”从这以后，我这个“大妈”的雅号就在学生中间叫开了。其实我很喜欢学生这么叫，也很乐意做学生们的“大妈”呢。

    本学期，被学校任命为学生辅导员，我更是热心地投入到学生们中间，和他们倾心长谈，帮他们解决疑难，做他们的知心“大妈”。

    学生中大胆的主动找我，和我面对面的交流；小胆的就通过日记的形式向我倾诉，请求我的帮助。

    一次下课后，我像往常一样拿起书直奔办公室，不想被班上的一个男生叫住了：“老师，我想找你谈谈，可以吗？”刚好是课间操的时间，我连忙点头。我们就在大操场一角谈了起来（孩子觉得语文组办公室的人太多了）。这个孩子爱好音乐，也很有这方面的天赋，但是家庭经济条件跟不上，无法在这方面得到进一步的发展。在高一时，他向父亲提出了学音乐，父亲考虑到家庭条件跟不上，没让他学。他就和父亲赌气，为此父子关系闹得很僵。此后孩子就无心向学，差不多做了一年的“混子”，一年下来，成绩一塌糊涂。本学期一开学，我就找他谈心，告诉他学音乐需要投入很大的成本，昂贵的费用是一个农民家庭难以承受得了的，更何况他的父亲身体不好，挣钱十分不易。在我苦口婆心地劝说下，孩子终于表示理解了父亲的苦衷，也决心在本学期好好学习，不再想学音乐的事。在我纳闷他找我又有何事的时候，他开口了：“老师，我真的好想读书，更想把书读好。可是基础太差了，数理化于我简直就是天书，我真的不知道自己还能不能坚持下来，还能坚持多久？想着多病的父亲，想着自己的成绩，彻夜难眠！我好苦恼，有时想，这么呆在学校里，还不如出去打工，还能帮帮父母呢！”我首先肯定了他为成绩不好而着急是好事，说明他长大了，懂事了，甚至有替父母分忧的想法，真的是一个大进步；然后说：“你的父母希望你读完高中，若能考上一所大学，再苦再累他们也认了。你现在别无选择，如其空悲叹，还不如抓紧时间补缺补差，把高中读完，争取考上一所大学，这才是对他们的最好回报！再说只要努力了，即使两年后你不能走进理想的大学校门，还是值得的！因为今天，你没有选择逃避，而是迎难而上，知难而进，努力拼搏了。若干年后再回首时也不至于后悔，更不会留下遗憾。”他若有所思地点点头，说：“好吧，为了父母的期盼，为了自己不后悔，我就静下心来搏一搏！”事后，我又找到班上数理化成绩好的学生组成帮扶小组，替他他补缺补差；还让科任老师多关注他，甚至给他“开小灶”。孩子的学习态度转变了，成绩也一点一点地上升，从此不再说不想读书的话了。此时正在书海不懈地搏击呢。我想两年后的他也许不能如愿以偿地走进理想大学的校门，但他一生都不会后悔，也不会留下遗憾，因为今天他选择了奋斗。

    孩子们最喜欢的是和我书面交流，用作文，用周记和我交心。在一次以“成熟”为话题的作文训练中，我发现了一个学生的一篇题为《成熟的烦恼》的文章，下面就是从这篇作文中节选的内容：

      高中生大都是十七八岁了，正由幼稚走向老练，从不成熟渐渐走向成熟……

    然而渐渐长大的我却总是焦虑不安，总是心神不宁，甚至觉得自己无聊之极，是可恶的。有时甚至很想藏起自己，但又觉得无处可藏，觉得别人的目光总能把自己穿透。

……

    随着年龄的增大，我的脾气也越来越大。和同性之间常常为了一点小事，大发脾气，大打出手。闹得彼此之间的矛盾重重，久久不能化解，心情抑郁，情绪差极了。严重影响了自己身心的健康和学习成绩的提高。

    和异性之间的交往稍不小心也会出现问题。我和班上一个学习成绩比较好的女同学经常讨论学习上的问题，在不知不觉中对她产生了好感，总是想起他，不分白天黑夜，不论上课还是下课。这事儿搅得我不能“安静”，到现在甚至影响到了我的学习了。不过幸运的是，我和她的座位离得远了，我强迫自己不再和她说话，不再和她有任何的交往，我想这样把她忘了。但是我们毕竟还在一个班，还会时常看见她，还是不能完全让自己“安静”下来，有时真的是六神无主，不知怎么办才好呢？

    若这就是长大，这就是成熟，我真的不想长大，不想成熟呢……老师，请您帮帮我吧！

     作为学生的师长，我有责任保护他们，引导他们，让其走出困境，走出迷惘，重新回到学习中来。所以，我就借助作文这一平台和他交流起来。我在他的作文后面写了这样的评语：

    孩子，老师首先感谢你对我的信任，把这些知心话儿告诉我。其实你不必自责，不必愧疚。你遇到的问题是任何一个青春期的孩子都会遇到的，都该遇到的，不遇到才奇怪了呢。这表明你长大了，而你的思考你的苦恼正是你在向成熟迈进的标志呢。

    和同学闹矛盾甚至打架是青春期的你们争强好胜的表现，是你们身上不断增多的雄性荷尔蒙作用的结果。记住下次再遇到这类情况时，要提醒自己冷静冷静再冷静，还不能冷静时，就把握紧的拳头砸向空中的假想物，使劲地砸，只要不砸同学就行。试一试，这法子挺管用的呢！还可以用冷水洗头洗脸，从上往下浇，保证你的火气会全消。若还不行，就来找老师，我一定会帮你出谋划策的。只是一定要记住一点：不要意气用事，不要让冲动这个魔鬼占上风。

    你对她有好感，喜欢上了她，这是处于青春期的青少年必然的正常的生理现象，心理反应。你不必惊慌，也不必逃避，正视这种情感，然后采取有效措施来应对才是上乘之策呢。男生女生之间产生好感，互相吸引，这虽然是最正常不过的事了，但你必须明白自己还是学生还在学习期间，还在为实现自己的理想而奋斗，如果沉湎于这种情感纠缠中会难以自拔的，会影响学习的。因为你们的年龄尚小，你们的自制力还不够强！你也意识到了这一点，感觉到已经影响了学习。所以，你做得很对，决定不再和她交往，远离她，不让自己的感情泛滥。老师不得不夸你一句：你真棒呢，孩子！若再想起她而不能正常学习时可以大声地读书，拼命地做题目，转移自己的注意力，这样就会慢慢好起来的。若你们真的有缘，你也真的喜欢她，就把这份感情暂时藏到心底，等上了大学，有了工作，再说出来也不迟！试一试吧，我的孩子。

    我的留言起了作用，在不久后的一篇周记中，他告诉我，他用我教的法子进行了自我调整，很少意气用事了，和同学能和平相处；也能够把自己喜欢的“她”当作一般同学对待了。他不再感到自己是可恶的，反而很自豪，为自己的长大，为自己的逐渐成熟！还说觉得自己了不起呢，竟然战胜了自己！在文章末尾还不忘说一句“谢谢您，尊敬的大妈！”。这时的我总是轻扬嘴角，开心一笑。

    现在，这个孩子因为心里没了包袱，轻装上阵，学习劲头更足，成绩直线上升，成了我们班上的“种子”选手呢！

    我很欣慰，能为学生们排忧解难，能让他们把整个心思用到学习上来；能引导他们走上正轨，实现自己的人生理想。做这样的“大妈”何乐而不为呢？从金钱上来说教师很清贫，但从精神上来说教师很富有！我会在这样一条清贫而富有的路上继续我的从教生涯，继续当好我的“大妈”角色的。

本文在中国期刊《教育前沿》2007年12月份举办的“前沿教育创新与实践论文大赛”中荣获一等奖