情感牧场

                关注儿童的心理健康问题

转自:学易网 

近年来，随着科技的发展，社会的进步，人们对健康有了新的认识。健康不在局限于以前的生理正常无疾病范畴，健康的概念在不断完善。人们已清醒地认识到健康是人生的第一大财富。一个健康的人既要有健康的身体，又要有健康的心理。有关著述中阐述儿童健康教育的终极目标是：促进儿童身体的正常发育、增强体质、使身心健康地发展；培养儿童活泼开朗、勇敢克服困难等心理品质；帮助儿童获得基本的健康常识，培养儿童良好的生活卫生习惯以及自我保护的初步意识和能力。这个目标中包含了儿童心理的健康发展，虽然心理健康没有绝对的标准，但是儿童的心理健康状况直接地、间接地影响着儿童身体健康和智力发展，培养儿童心理健康，对其个性的发展、潜能的开发有着重要的意义。

儿童的心理健康表现在以下六个方面：一是智能发育正常，智商数在70以上：二是有积极乐观的情绪，热爱学习和工作，对生活充满信心；三是有良好的人际关系，乐于与人交往、乐于帮助别人；四是能够正确认识自己；五是有健全的性格，开朗、待人坦诚、勇于负责、正视困难；六是能够正确对待现实，适应环境迅速。由此可见，培养儿童健康的心理是家庭、学校和社会的共同责任，在三者中家庭对儿童健康心理的培养有着至关重要的作用。那么怎样着手培养孩子的心理使其健康发展呢？ 

一是有正确的认识和培养方法。在这方面要注意在培养儿童心理健康上应有的禁忌，这些禁忌主要有下列十个方面：一忌娇惯溺爱，这往往是现实生活中一些孩子步入歧途的重要原因。二忌袒护纵容；三忌哄骗；四忌讽刺；五忌打骂体罚；六忌注意力不集中；七忌缺乏适应能力；八忌无控制能力；九忌忧郁沉默；十忌倚赖，要让儿童经受一定的困难，学会克服困难，从身心两方面进行磨练。 

二是要创造和谐的心理健康教育的家庭氛围。父母发挥以身作则的榜样作用，有正确的教育方式，建立和谐融洽的家庭人际关系，使孩子在一种良好的氛围中成长。家长要给儿童一种安全的家庭生活，创造团结和睦、尊老爱幼的家庭气氛，经常与子女进行交流，满足儿童合理交往的需要，尽可能为儿童提供与同龄人交往的机会，甚至可以邀请孩子的同伴来家作客，父母以自己的表率作用来感染儿童。 

三是积极开发儿童的用脑功能，促使孩子认知正常。可以组织开展诸如讲故事、绘画、自编游戏、舞蹈、手工制作等，为儿童提供适宜的智力训练活动，锻炼手脑协调能力，培养动手动脑能力，在实践中开发和提高儿童智力。智力训练要符合儿童的兴趣爱好和能力水平，对不同年龄段的孩子应结合实际有所不同。要通过让儿童自己观察事物、参与实践、多方位接触社会，扩大儿童的生活范围，使幼儿形成广泛的认知结构，以帮助他们积累经验、丰富知识、加深印象，从而达到发展思维发展语言、丰富想象力、完善认知结构的目的。 

四是丰富儿童的情感生活，促使孩子情绪健康。作为父母要尊重孩子的情感，让儿童有自由表达情感的机会，要以温暖的、无私的爱和关怀来稳定孩子的情绪，充实儿童精神生活，允许孩子参与家庭生活的讨论，使他们产生快乐、喜悦等情感体验。尊重孩子获得的兴趣和自发性，鼓励他们创造性，不要对孩子自发的活动给予过多的干预和限制，鼓励他们各种探索性的行为，激发孩子的兴趣和积极性，使孩子在失败和成功的反复试验中，经受锻炼，体验情感，提高意志水平，获得创造的勇气和信心。 

五是锻炼儿童的受挫折能力，促使孩子适应挑战。当前独生子女比例逐步提高，儿童在家庭和社会上处处受到过多的保护，如果一旦接触新环境或者受到挫折，就会引起心理上的焦虑和失望。对此，首先为儿童创设安全的家庭和社会环境，给孩子以安全感，避免紧张。其次有意识地把孩子放置于现实生活中，让儿童通过亲身的感受获得知识和经验。三是家长以自身的榜样和示范作用，培养幼儿正确面对挫折，勇于战胜挫折的态度和能力。

大量事实证明，家庭教育影响人的一生，个性向什么方向发展，成为什么样的人等都与家庭密切相关，所以充分发挥家庭教育的社会教化功能，当好儿童的第一位社会教化执行者或第一位启蒙老师，是望子成龙的最佳举措。只要人人重视儿童的心理健康问题，把优越的家庭条件和良好的早期教育结合起来，儿童就能成为一个全面发展、身心健康的人。